彼此成就 筑夢(mèng)長(zhǎng)虹--嘉興市長(zhǎng)虹實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化建設(shè)
嘉興市長(zhǎng)虹實(shí)驗(yàn)學(xué)校（浙江師范大學(xué)附屬嘉興市長(zhǎng)虹實(shí)驗(yàn)學(xué)校），位于運(yùn)河古鎮(zhèn)王江涇南翼，緊鄰秀洲主城區(qū)，400多年歷史的“長(zhǎng)虹橋”橫跨運(yùn)河兩岸，是王江涇鎮(zhèn)地標(biāo)和文化根脈。學(xué)校用地面積54畝，建筑面積33427.66平方米，設(shè)計(jì)規(guī)模為45個(gè)班, 包括36個(gè)小學(xué)班和9個(gè)初中班。
嘉堯設(shè)計(jì)以校園核心價(jià)值觀與校訓(xùn)為基底，串聯(lián)各空間功能與內(nèi)容，結(jié)合“長(zhǎng)虹”意象之七色教育，以文化+教育+自然的設(shè)計(jì)形式，形成了長(zhǎng)虹學(xué)校獨(dú)有成體系的 “多元融合物型化教育空間”。
1校門(mén)處-家長(zhǎng)/學(xué)生等候區(qū)
School Gate - Parent/Student Waiting Area
充分利用學(xué)校室內(nèi)、室外空間，打造家長(zhǎng)/學(xué)生等候區(qū)。在學(xué)生等候區(qū)內(nèi)，課后服務(wù)與新型學(xué)習(xí)空間融合共生，為學(xué)生多元化成長(zhǎng)提供空間支撐。
家長(zhǎng)等候區(qū)
家長(zhǎng)等候區(qū)
學(xué)生等候區(qū)
學(xué)生等候區(qū)2廣場(chǎng)-入口主廣場(chǎng)
Square - Entrance Main Square
東側(cè)區(qū)域，以“長(zhǎng)虹臥波”為設(shè)計(jì)靈感，結(jié)合嘉興世界文化遺產(chǎn)--長(zhǎng)虹橋?yàn)樵�，進(jìn)行創(chuàng)意水景營(yíng)造；西側(cè)區(qū)域，凸顯校訓(xùn)文化石“小成、大成，各有所成
3前庭-教學(xué)樓前庭
Vestibule - teaching building vestibule
在教學(xué)樓的前庭，設(shè)置有長(zhǎng)虹特色課程長(zhǎng)廊，展示學(xué)校特色課程；同時(shí)，結(jié)合大運(yùn)河非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化內(nèi)容，營(yíng)造整體環(huán)境氛圍。
4庭院-教學(xué)樓庭院
Courtyard - Teaching Building Courtyard
長(zhǎng)虹青藍(lán)劇場(chǎng)，師生的傳動(dòng)舞臺(tái)。這里，有動(dòng)人心弦的舞臺(tái)劇場(chǎng)，有引人入勝的科學(xué)互動(dòng)裝置，有耐人尋味的定向解密大圖鑒，還有繪出美好的娛樂(lè)設(shè)施……
5連廊-學(xué)校連廊文化
Corridor - School Corridor Culture
多彩霓虹廊，風(fēng)雨無(wú)阻道。結(jié)合學(xué)校核心理念--七色校園文化，打造多彩特色連廊，讓通識(shí)文化、語(yǔ)言認(rèn)知在這里交織，讓作物圖鑒、五谷雜糧在這里生長(zhǎng)。
6花園-空中陽(yáng)光花園
Garden - Sky Sunshine Garden
“虹橋婉轉(zhuǎn)·曲水流觴”--文人雅興，詩(shī)詞榭苑。在這里，可以看到虹橋婉轉(zhuǎn)自然景觀，可以感受曲水流觴文人雅興，呈現(xiàn)出大自然的美妙和人與自然的和諧。
7室內(nèi)1-圖書(shū)館文化設(shè)計(jì)
Indoor 1- Library Cultural Design
悅享文字空間。圖書(shū)館根據(jù)學(xué)生活動(dòng)空間以及審美和身心發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自由、舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，從而潛移默化中引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展。
8室內(nèi)2-教師發(fā)展中心
Indoor 2- Teacher Development Center
有教無(wú)類，玉汝于成，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展空間。在教師發(fā)展中心，通過(guò)室內(nèi)文化環(huán)境的營(yíng)造，釋放教師的潛能，從而讓教師追求卓越教學(xué)，提升科研層次。
END
在長(zhǎng)虹實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)中，
我們基于“始于尊重 立于共生 達(dá)于和合”敘事線索，
做到了：小成、大成，各有所成；小景、大景，各色盛景；小言、大言，暢所欲言。
營(yíng)嘉美盛境，立堯賢美德
我們，始終堅(jiān)持一校一品，做文化精品