六 安 市 清 水 河 學 校
清 帆 遠 舟
沁 水 之 德
校 園 文 化 建 設
QINGSHUIHE
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加拿大著名學者斯蒂芬利考克教授說過：“對學生真正有價值的東西 ，是他的環(huán)境”。每一所學校都是獨一無二的教育場所，學校文化的精神應該是內生的，一所學校之所以是它自己，是因為有自己的獨特性，獨特的歷史、獨特的環(huán)境、獨特的群體，才構成了學校文化精神“獨有”的屬性。
如何在清水河這片“土壤中”生長出生機和活力的學校文化？我們試圖從學校的地域文化、歷史文化、學校精神方面找尋靈感。
REGIONAL地 域 文 化
依山傍水 博大融匯
六安市清水河學校位于六安市金安區(qū)，六安，別稱“皋城”，六安是長三角城市群成員城市，依山襟淮，承東接西，素有“白鵝王國、羽絨之都”美譽。學校西悠淠河，淠河是聞名世界的淠史杭工程的一部分。淠河古稱比水，是淮河右岸的主要支流之一。
HISTORY歷 史 文 化
紅軍文化 堅貞奉獻
六安是鄂豫皖革命根據(jù)地的重要組成部分，曾為中國革命事業(yè)作出過巨大貢獻，在革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭等歷史時期涌現(xiàn)出許多名將勇士。
▲六安革命先烈，從左往右依次為胡底、洪學智、許繼慎 堅貞的紅色精神，忠誠的紅色基因，鑄就的“堅貞忠誠、犧牲奉獻、萬眾一心、永跟黨走”的六安大別山精神。
SCHOOL校 名 解 析
立校之源 筑校之魂
“清水河”與水
WATER水 之 論
自然之水—淠河
淠河是文化與文明的載體，它發(fā)源于岳西和金寨縣境內的大別山北麓，水源豐富，支流眾多，六安人民緣水而居， 依水而生，伴水而長。涓涓河水，可匯江海，涓涓河水，滋潤城市，人湖依存，沁潤萬物。
人文之水—治水精神
淠河上的治水精神
淠河歷史上水患頻繁，歷代都有治理。孫叔敖視淠水社稷為生命,將治水大任擔于肩上，筑塘修堰，名垂千古。
為民謀福、勇于獻身
早在舜帝時代，大禹就在治水中提出"德惟善政，正在善民"，這是水利精神，治水中遵循"以水為師”、"道法自然"的理念，六安人民世代傳承。
敢于負責、恪盡職守
水運系國運,責任重于山,負責是六安人民的共同行為準則，在治水過程中恪盡職守，精益求精，勇于負責。
嚴謹求實、遵循規(guī)律
河道治理要求一切從實際出發(fā)，堅持認識和遵循自然規(guī)律，崇尚科學，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和思維方式探尋解決治水難題，為民謀福。
THEME建 設 主 題
清帆遠舟 沁水之德
從自然的河到精神的河，是清水河的堅守；從精神的河到文化的河，是清水河的創(chuàng)造。希望師生能在水育文化的引領下，學習水的品德，保持本真，在人生道路上行更遠。懷著中流擊水的自信與豪邁，樹立奮發(fā)向上的學校精神。清：寄望師生保持水一樣的純凈本真。帆：原指利用風力使船前進的布篷，寓意學校的精神文化能指引方向，揚帆起航。
以水論事、以水喻禮、以水明志、以水導行
SPACE空 間 設 計
清帆遠舟——主題雕塑
雕塑以船、學生、老師為主體，寓意在清水河這片小舟上，包容所有，學生在這里和老師一起探險追尋，去學習、去游戲、去成長；希望師生懷著中流擊水的自信與豪邁，凝聚力量，激發(fā)智慧，奮發(fā)向上，成為更好的自己；也寓意學校如水一樣，滋潤萬物，滋潤自我，也潤澤他人。
大廳形象墻
架空層設計
特色閱讀空間
