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斯瑪特

斯瑪特兒童美術中心課程主要針對2到12歲兒童，課程體系分五個階段，分別是2-3歲自我認知期，4-5歲知覺成長期，6-7歲思維養(yǎng)育期，8-9歲美感培養(yǎng)期，10-12歲表達與表現(xiàn)期。

斯瑪特兒童美術和平新興路中心

　　地址：和平區(qū)新興路萬科都市花園

　　聯(lián)系電話：13662111985 022-83133308

　　郵箱：tjhpxlcy@smart-art1.com

網(wǎng)址：http://www.tjsmart-art.com

　　陪著孩子“玩”畫畫

　　比起傳統(tǒng)美術，創(chuàng)意美術的另一大優(yōu)勢就是：孩子們可以不用參加培訓，回家自己DIY。

　　比如，小一點的孩子，家長可以用游戲快樂導入，將包、椅子之類的物體用拓印的方式在紙上“畫”下來，讓孩子們在不規(guī)則的“面”上添加數(shù)筆，最終成為不同的動物、人物、事物，這種想象有序，有目標，有故事情景。大一點的孩子可以玩“立體借形”，比方說，一只鞋子，鞋幫像不像一個大嘴巴?再加上兩只眼睛，又像什么了?任何一種物體都可以讓孩子們想辦法“改造”。

　　而創(chuàng)意美術的工具可以不限定于任何一種畫筆。用各種樹葉的背面作畫，用紙揉成一團當畫筆，慢慢地在畫紙上印上各種花紋，也可以用各種水果或者蔬菜的切面當畫筆;還可以用手指印上圖案，然后再在手指印上畫上各種“配件”。

作為舶來品，自由繪畫甚至只把畫紙作為繪畫的工具之一。保羅教授建議說，每次可以采用一些吸引孩子的小方法，比如將一個蘋果切一半，便可以成為一次創(chuàng)作的工具，不用給孩子任何限定。孩子可以在蘋果上涂不同顏色，甚至做印章，目的是引起孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意，家長最該做什么?“家里常備白紙以及各種工具，讓孩子有想法的時候可以馬上開始創(chuàng)作，當孩子拿著他的作品給你看的時候，不要問這是什么，這個不像什么，永遠要鼓勵他。”保羅教授如是說。如果要挑選一些“教材”，可以選擇日本的《玩美幼教系列》中的美術篇、《跟著安柏利大師學畫畫》等，當然，如果要使用這些書，還是必須家長先看了再引導孩子一起“玩”，而不是讓孩子簡單地照著書上畫。家長還可以引導孩子進行一些美術欣賞，接觸和掌握各類繪畫工具和材質。

斯瑪特培養(yǎng)不同年齡的兒童對藝術的認識，體驗藝術的多樣性及藝術通感，開拓兒童的視野，激發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力、獨立思考能力；越來越受到業(yè)界的認可。