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如果你被人當(dāng)眾打了一巴掌，會(huì)怎樣？

如果是十幾巴掌呢？

如果是好幾個(gè)人輪流掌摑呢？

如果她們一邊打還一邊笑呢？

或許，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校園霸凌的人，永遠(yuǎn)都無(wú)法想象那種絕望。

在網(wǎng)上看到了一個(gè)校園霸凌的新聞：湖北嘉魚(yú)縣某個(gè)中學(xué)，幾個(gè)女中學(xué)生輪流掌摑一名女生。一邊打還一邊嬉笑著說(shuō)：打重一點(diǎn)。被扇耳光的那個(gè)女孩，站在原地不敢還手。

孩子的惡一次又一次超出了我們的想象，不懂分寸的年紀(jì)里，惡行太容易失去控制。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為重要公共衛(wèi)生問(wèn)題。有關(guān)校園安全及青少年心理健康問(wèn)題，已然成為社會(huì)焦點(diǎn)中的重中之重！

呵護(hù)少年的你，用VR讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)被欺凌的真實(shí)感受

VR防校園欺凌以精致的三維三維動(dòng)畫(huà)制作，流暢的動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)換，結(jié)合VR眼鏡，手柄控制器進(jìn)行情節(jié)演繹，效果真實(shí)。通過(guò)令人震撼的情景再現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。將虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)引進(jìn)課堂，利用VR反校園欺凌系統(tǒng)讓學(xué)生沉浸式感受被欺凌的真實(shí)感受。

VR技術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的同理心，預(yù)防校園暴力的發(fā)生；它還能對(duì)受到傷害的學(xué)生以及具有暴力傾向的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，能夠及時(shí)讓學(xué)生恢復(fù)心理健康。保護(hù)孩子就是保護(hù)我們的未來(lái)。面對(duì)學(xué)生欺凌亂象，有必要借鑒各方經(jīng)驗(yàn)，加快立法步伐，明確防控措施、保障方式、相關(guān)責(zé)任等，為未成年人撐起一把更牢固的法律保護(hù)傘。